Contação de Histórias com Recursos, Músicas, Brincadeiras e Jogos

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Este curso trata a contação de histórias como um ofício com ferramentas. A narrativa é o centro, mas em volta dela estão o recurso que se mostra, a música que entra, o objeto que vira personagem e a brincadeira que continua a história depois do ponto final.
O primeiro módulo é a jornada do contador: o papel de quem conta, a diferença entre ler e contar, o efeito da contação no desenvolvimento da criança, personagens, recursos de expressão, gêneros literários, a história na rotina da família, a leitura da plateia, a escolha da história por faixa etária e a montagem do cenário.
O segundo módulo reúne os recursos e a música. São quatro aulas sobre materiais de apoio, três sobre como preparar uma apresentação do início ao fim e três sobre a importância da música na educação infantil e o que ela acrescenta à narrativa.
O terceiro módulo é a biblioteca encantada, com dezesseis aulas dedicadas a contos clássicos — "A Lebre e a Tartaruga", "Os Três Porquinhos", "Cachinhos Dourados", "João e Maria" e outros —, sempre ligando o storytelling ao desenvolvimento da leitura e da escrita.
O quarto módulo é o diferencial deste curso: seis aulas de brincadeiras, jogos e recursos não estruturados, incluindo história com objetos não estruturados, história a partir do livro "Os Dez Amigos" e a atividade da caixa. Ao final você tem repertório, técnica e material para montar uma apresentação inteira.
Dê o play e veja por dentro
O que você desenvolveCompetências desenvolvidas
Conduzir a contação com técnica
Dominar a diferença entre ler e contar, usar recursos de expressão e construir personagens que sustentam a narrativa do começo ao fim.
Escolher a história pela plateia
Ler o público, identificar gêneros literários e selecionar a história certa para cada faixa etária e cada contexto de apresentação.
Preparar uma apresentação completa
Planejar a apresentação em etapas, definir os materiais de apoio e montar o cenário de forma coerente com a história escolhida.
Usar a música como parte da narrativa
Inserir música e cantigas nos momentos certos, entendendo o que a música acrescenta ao envolvimento e ao desenvolvimento das crianças.
Trabalhar dezesseis contos clássicos
Conduzir contos clássicos com objetivo pedagógico definido, usando o storytelling para estimular leitura, escrita e escuta.
Integrar brincadeiras, jogos e objetos
Transformar a contação em atividade participativa com objetos não estruturados, jogos e brincadeiras que a criança conduz junto.
O que você estudaConteúdo programático
1Jornada do contador: explorando o mundo das histórias
- 01 - Introdução à contação de história
- 02 - Qual o papel do contador de histórias
- 03 - Ler é diferente de contar
- 04 - Contação de história e desenvolvimento da criança
- 05 - Prática atemporal e personagens
- 06 - Recursos de expressão
- 07 - Identificação de gêneros literários
- 08 - Um momento na rotina da família
- 09 - Plateia: conhecendo seu público
- 10 - Escolhendo a história
- 11 - Tipos de história para cada faixa etária
- 12 - Cenário da contação de história
2Recursos e músicas para contar uma boa história
- 13 - Recursos para contar uma história (parte 1)
- 14 - Recursos para contar uma história (parte 2)
- 15 - Recursos para contar uma história (parte 3)
- 16 - Recursos para contar uma história (parte 4)
- 17 - Como preparar uma apresentação (parte 1)
- 18 - Como preparar uma apresentação (parte 2)
- 19 - Como preparar uma apresentação (parte 3)
- 20 - Importância da música na educação infantil (parte 1)
- 21 - Importância da música na educação infantil (parte 2)
- 22 - Importância da música na educação infantil (parte 3)
3A biblioteca encantada de contos (histórias clássicas)
- 23 - Recurso metodológico de ensino e aprendizagem
- 24 - Aprendizagem, leitura e escrita
- 25 - Storytelling
- 26 - A Lebre e a Tartaruga
- 27 - O Sapo e a Cobra
- 28 - Os Três Porquinhos
- 29 - Cachinhos Dourados e os 3 Ursos
- 30 - Amiguinhos da Fazenda
- 31 - O Céu Está Caindo
- 32 - O Sítio do Seu Lobato
- 33 - A Cesta da Dona Maricota
- 34 - A Galinha Ruiva
- 35 - Davi e Golias
- 36 - A Cor de Coraline
- 37 - A Menina da Cabeça Quadrada
- 38 - João e Maria
4Brincadeiras, jogos e recursos não estruturados
- 39 - Brincadeiras que podemos utilizar na contação de histórias (parte 1)
- 40 - Brincadeiras que podemos utilizar na contação de histórias (parte 2)
- 41 - Brincadeiras que podemos utilizar na contação de histórias (parte 3)
- 42 - História com objetos não estruturados
- 43 - História utilizando o livro "Os Dez Amigos"
- 44 - A caixa
Você recebe uma apostila em PDF completa, elaborada por especialistas na área educacional, com o embasamento teórico necessário para acompanhar as aulas. Ela é prática e permite estudar em qualquer lugar e a qualquer hora, em diferentes dispositivos. Com informações claras e objetivas, exemplos e exercícios, a apostila facilita o aprendizado e a aplicação dos conceitos no dia a dia escolar.
Certificado oficial de 360 horas
Reconhecido em todo o Brasil, o certificado comprova a sua qualificação diante da escola, da família e de quem contrata. É ele que transforma o que você estudou em argumento na hora da vaga, da promoção e da gratificação por titulação. Vale como horas complementares na faculdade, é aceito em concursos e provas de títulos, e conta nas avaliações internas de plano de carreira. Some ao seu currículo uma competência que se comprova, e não apenas se afirma. A carga horária considera o percurso inteiro de estudo: as videoaulas, a apostila, os materiais, as atividades e as leituras. Você recebe o certificado digital na área do aluno assim que conclui o curso, sem espera e sem custo adicional.
Quem te ensinaSobre o professor

Karina Fonseca
Psicóloga · Especialista em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia
Karina Fonseca é psicóloga (CRP 01/8987), formada pelo UniCEUB – Centro Universitário de Brasília, com especializações em Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia e Neuroeducação. Sua atuação é voltada ao desenvolvimento infantil, às dificuldades de aprendizagem e aos transtornos do neurodesenvolvimento.
Possui experiência na orientação de coordenadores, professores, estudantes e famílias, além do atendimento a crianças com dificuldades escolares e necessidades específicas de aprendizagem. Atua também como docente em cursos de pós-graduação, capacitações e aperfeiçoamentos profissionais.
Conheça os combos
Outros caminhos da nossa escola, com mais de um curso e um certificado por curso.
O que dizem os alunos
Super recomendo. Fiz vários cursos com eles. São muito bons e os meus certificados foram todos aceitos em um concurso público que prestei recentemente. Uma empresa muito séria e competente!
Já fiz dois cursos do Valecup. Muito bom! Indiquei para minha filha e ela fez também, valeu pontos na prova de títulos da Vunesp. Recomendo!
Eu recomendo, os cursos são maravilhosos e você aprende mesmo. Inclusive os que fiz serviram como prova de títulos.
Nossa, já fiz dois cursos e não tive dificuldades. Gostei muito, o material em PDF é riquíssimo. Fiz as avaliações e já baixei e imprimi meus certificados.
Muito bom! Parabéns a toda a equipe, em especial ao Bruno, que foi fundamental e tirou todas as minhas dúvidas. Obrigada, Valecup!
Amei! Fiz 5 cursos e foi tudo suave.
Eu fiz vários cursos com esta equipe nota mil. Eu recomendo.
Perguntas frequentes
Preciso ter graduação completa ou ser estudante para fazer este curso?
Não é necessário ter graduação completa para se matricular neste curso. Por se tratar de uma capacitação profissional na categoria de curso livre, você pode iniciar os estudos mesmo durante a graduação, logo após o ensino médio ou já atuando na área.
O curso foi pensado tanto para quem está começando quanto para quem já trabalha com educação e quer se atualizar. Não há prova de seleção nem exigência de diploma para a matrícula.
Se a sua intenção é usar o certificado para uma finalidade específica — horas complementares na faculdade, um concurso, um plano de carreira —, vale conferir antes as regras da instituição ou do edital, porque quem define os critérios de aceitação é sempre quem recebe o certificado.
Preciso ser pedagogo ou formado na área da educação para fazer este curso?
Não. Este curso é aberto a qualquer pessoa interessada no tema, sem exigência de formação prévia na área da educação.
Ele costuma reunir professores, pedagogos, psicopedagogos, coordenadores, auxiliares de sala, cuidadores, estudantes e famílias — cada um chega com uma necessidade diferente, e o conteúdo foi organizado para fazer sentido nos dois casos: para quem já atua e para quem está entrando agora.
O que o curso entrega é capacitação e aperfeiçoamento profissional. Ele não concede registro em conselho de classe nem habilitação legal para funções que exijam formação específica.
Ao concluir este curso, posso atuar profissionalmente na área?
O curso qualifica a sua atuação, mas não substitui a formação exigida por lei para funções regulamentadas.
Na prática, isso significa o seguinte: o conteúdo prepara você para atuar com mais segurança técnica, e o certificado comprova essa qualificação em processos seletivos, planos de carreira e avaliações internas. Ele é aceito como capacitação profissional.
O que ele não faz é dar habilitação legal para cargos que exigem diploma de graduação ou registro profissional. Quando a função exige um diploma específico, o curso livre soma ao seu currículo, mas não ocupa o lugar dele.
Este curso é reconhecido pelo MEC?
Este curso é uma capacitação profissional na categoria de curso livre. Cursos livres não são classificados como graduação, pós-graduação, mestrado ou doutorado e, por isso, não passam pelo mesmo processo de reconhecimento do MEC aplicado a esses tipos de formação.
Cursos reconhecidos pelo MEC são, em regra, cursos de graduação e pós-graduação ofertados por instituições credenciadas para essa finalidade. Os cursos livres têm outra natureza educacional: são voltados à capacitação, atualização, aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional.
O certificado deste curso é emitido na categoria de curso livre e pode ser utilizado em todo o Brasil para fins curriculares, acadêmicos e profissionais, sempre conforme os critérios da instituição, empresa, órgão público, faculdade ou processo seletivo que irá analisá-lo.
A base legal dos cursos livres está relacionada ao Decreto Presidencial nº 5.154, de 23 de julho de 2004 — Art. 1º e 3º, e à Portaria nº 008, de 25/06/2002, publicada no Diário Oficial de Santa Catarina nº 16.935, em 27/06/2002.
Em resumo: este curso não é uma graduação ou pós-graduação reconhecida pelo MEC, mas é uma capacitação profissional válida na categoria de curso livre.
Ao concluir este curso, recebo certificado? Ele é digital ou físico?
Sim. Ao concluir o curso você recebe um certificado digital, liberado na própria plataforma.
Ele fica disponível na área do aluno para acesso e download depois de cumpridos os requisitos de conclusão, e pode ser usado para comprovação curricular, acadêmica e profissional, conforme os critérios de quem for recebê-lo.
Se quiser a versão impressa, é possível solicitar. Há uma taxa de confecção e envio, informada pelo suporte no momento do pedido.
O certificado é emitido na categoria de curso livre, com validade para capacitação, aperfeiçoamento e atualização profissional. Ele não substitui diploma de graduação, pós-graduação ou registro profissional quando esses forem exigidos.
Como funciona a carga horária informada no certificado deste curso?
A carga horária do certificado representa o tempo total estimado de dedicação para concluir o curso.
Ela não é a soma da duração das videoaulas. Entram também o estudo da apostila, os materiais complementares, as atividades propostas, as revisões, as leituras indicadas e o tempo de assimilação do conteúdo.
Ou seja: a carga horária reflete o percurso completo de aprendizagem, não a minutagem dos vídeos.
Na Valecup, adotamos como referência o padrão de equivalência utilizado em cursos livres e de capacitação, em que cada hora de conteúdo estudado corresponde a uma complementação de até dez horas no certificado. É esse critério que permite ao número final representar o esforço real de assistir, estudar, revisar, organizar e aplicar o que foi aprendido.
Qual é a abordagem pedagógica utilizada neste curso?
O curso parte de uma base teórica sólida e caminha para a aplicação prática, na ordem em que a dúvida costuma aparecer no dia a dia de quem trabalha com educação.
Primeiro os fundamentos — o que é, de onde vem, o que a legislação e a literatura da área estabelecem. Depois a técnica — como observar, registrar, planejar e avaliar. Por fim a prática — o que fazer na sala, como conversar com a família, como trabalhar junto com a equipe.
A referência é a prática baseada em evidências, com o cuidado de traduzir o conteúdo técnico em algo aplicável já na semana seguinte, sem exigir que você monte sozinho a ponte entre a teoria e a rotina.
Pronto para dar o próximo passo?
Garanta sua vaga e comece agora, com quem é referência na área.












