Coordenar não é acumular tarefas: é ter critério para decidir o que a escola faz, com quem e por quê. Este curso de 600 horas organiza esse critério em sete frentes, da avaliação à legislação, passando pela didática e pela gestão do currículo.
A primeira unidade trata da educação a distância — fundamentos, tecnologias e ferramentas, planejamento e gestão de cursos, boas práticas e desafios da implementação. A segunda traz a metodologia científica: técnicas de pesquisa aplicadas à educação, estruturação e redação de trabalhos acadêmicos e a ética na produção do conhecimento. É o que permite ao coordenador sustentar uma proposta com evidência, e não com opinião.
A avaliação ocupa uma unidade inteira: os tipos diagnóstico, formativo e somativo, os métodos e ferramentas disponíveis, a avaliação de competências e habilidades e uma reflexão sobre o papel da avaliação dentro do processo educativo. Logo em seguida vem a didática e o trabalho docente — princípios e métodos de ensino, planejamento e execução de aulas, estratégias pedagógicas e a avaliação do desempenho docente.
A gestão educacional aparece com planejamento estratégico e operacional, desenvolvimento e organização curricular e avaliação e adaptação dos currículos. Na sequência, legislação e políticas educacionais: os marcos legais da educação no Brasil, as políticas públicas aplicadas ao ambiente escolar, os direitos e deveres de gestores, docentes e alunos, e os desafios atuais.
A última unidade é de psicologia da educação: as teorias aplicadas à aprendizagem, os processos de desenvolvimento cognitivo, os fatores que influenciam o desempenho escolar e as estratégias pedagógicas que decorrem disso. Ao final, o coordenador tem um repertório completo para acompanhar professor, aluno e instituição.