Quem dirige ou coordena uma escola decide coisas que o professor sozinho não consegue mudar: quem forma a equipe, como a supervisão acompanha, o que entra no currículo, quais recursos existem. Este curso trata da gestão educacional a partir dessa posição, com a inclusão como critério de todas as decisões.
A primeira unidade é sobre educação a distância: fundamentos e princípios, tecnologias e plataformas digitais, planejamento e gestão de cursos EAD, e os desafios e boas práticas do ensino remoto. A segunda traz a metodologia científica — fundamentos da pesquisa, métodos e técnicas de pesquisa educacional, estruturação e redação de trabalhos acadêmicos e ética na produção de conhecimento.
A terceira unidade trata da atuação docente na educação inclusiva, que é o que a gestão precisa saber cobrar e apoiar: estratégias pedagógicas de inclusão, adaptações curriculares e metodológicas, gestão da sala de aula inclusiva e formação continuada de professores.
A quarta unidade é a da supervisão escolar com ênfase em educação inclusiva: princípios e práticas da supervisão, apoio e orientação para a implantação das práticas inclusivas, formação das equipes escolares e avaliação e monitoramento da inclusão dentro da instituição.
As três últimas unidades fecham o percurso. O processo educacional especial e inclusivo, com identificação, atendimento, adaptações e avaliação contínua. A legislação e as políticas para educação inclusiva e especial, com os marcos legais, os direitos do estudante e a análise crítica das políticas brasileiras. E a educação especial com inclusão escolar e adaptações curriculares, com a colaboração entre escola, família e comunidade.