Pós-graduação em Neurociências, Educação e Desenvolvimento Infantil
Esta Pós-Graduação integra o polo educacional da Faculdade IBRA, com oferta exclusiva na modalidade EAD. A formação segue as diretrizes do MEC, sendo emitida pelo Centro Educacional IBRA Ltda, responsável pelo desenvolvimento do projeto pedagógico e pela condução das atividades acadêmicas.
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Neurociência virou palavra comum na escola e, por isso mesmo, virou também terreno de promessa fácil. Esta pós-graduação de 580 horas faz o caminho inverso: parte do que a pesquisa efetivamente estabeleceu sobre atenção, memória, linguagem e função executiva, e chega no que isso muda no planejamento de uma aula.
A primeira disciplina, a mais longa do curso, trata da neurociência aplicada à educação e ao desenvolvimento infantil. A segunda, de neuroeducação: o campo que traduz achado de laboratório em prática de sala, com o cuidado de separar o que tem evidência do que virou slogan.
A terceira disciplina percorre as fases do desenvolvimento infantil: as teorias clássicas do desenvolvimento, o desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional do nascimento à adolescência, e os marcos que servem de referência para o professor observar sem diagnosticar.
A quarta trata da psicopatologia e dos transtornos que chegam à escola: conceitos, classificações, manifestações e o que a equipe escolar pode e não pode fazer diante de cada um. É a disciplina que reduz o risco de rótulo apressado e o risco oposto, o de deixar passar.
A grade fecha com avaliação cognitiva infantil, incluindo os instrumentos e as tarefas que costumam aparecer nos relatórios que chegam à escola. Saber o que cada um mede — e o que nenhum deles mede — é o que permite ao professor ler um relatório e transformá-lo em plano de trabalho.
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O que você estudaConteúdo programático
1Neurociência Aplicada à Educação e ao Desenvolvimento Infantil
- 01 – Apresentação do Curso
- 02 – Um Pouco de História
- 03 – O Cérebro e seus Componentes (Parte 1)
- 04 – O Cérebro e seus Componentes (Parte 2)
- 05 – Neurônio e Célula Glia
- 06 – Sinapse
- 07 – Neuroplasticidade ou Plasticidade Neural
- 08 – Poda Neural
- 09 – Desenvolvimento Cerebral e Diagnóstico Precoce
- 10 – Funções Cognitivas: Atenção
- 11 – Funções Cognitivas: Memória
- 12 – Funções Cognitivas: Inteligência
- 13 – Funções Cognitivas: Funções Executivas
- 14 – Funções Cognitivas: Linguagem
- 15 – Processos Neurobiológicos da Leitura
- 16 – Processos Neurobiológicos da Matemática
- 17 – Praxias
- 18 – Habilidades Sociais
- 19 – Desenvolvimento Infantil
- 20 – Importância de Observar o Desenvolvimento
- 21 – O que Pode Ocasionar Atrasos no Desenvolvimento
- 22 – Como Identificar Atrasos
- 23 – Avaliações
- 24 – Abordagem Ecológica do Desenvolvimento
- 25 – Teoria dos Sistemas Dinâmicos
- 26 – Teorias do Desenvolvimento Infantil: Jean Piaget
- 27 – Teorias do Desenvolvimento Infantil: Vygotsky
- 28 – Teorias do Desenvolvimento Infantil: Henri Wallon
- 29 – Desenvolvimento Infantil: Pré-Natal
- 30 – Desenvolvimento do Recém-Nascido
- 31 – Desenvolvimento da Primeira Infância
- 32 – Desenvolvimento da Segunda Infância
- 33 – Desenvolvimento da Terceira Infância
- 34 – Desenvolvimento da Adolescência
- 35 – História da Infância no Brasil
- 36 – Políticas Educacionais e Infância
- 37 – Fundamentos da Educação
- 38 – Inclusão Escolar
- 39 – Teorias da Aprendizagem
- 40 – Tendências Atuais em Teorias de Aprendizagem e Metodologias (Parte 1)
- 41 – Tendências Atuais em Teorias de Aprendizagem e Metodologias (Parte 2)
- 42 – Psicomotricidade
- 43 – Criatividade e Imaginário Infantil
- 44 – Desenho Infantil (Parte 1)
- 45 – Premissas sobre a Interpretação do Desenho Infantil
- 46 – Elementos para o Desenho
- 47 – Desenvolvimento do Grafismo Infantil
- 48 – Surgimento da Figura Humana
- 49 – Aplicação e Inquérito do Desenho Infantil
- 50 – O Desenho e a Liberdade de Expressão
- 51 – Desenho Infantil no Âmbito Escolar
- 52 – Arte na Escola: Pintura e Colagem
- 53 – Arte na Escola: História e Música
- 54 – Arte na Escola: Modelagem
- 55 – Arte na Escola: Brinquedo, Brincadeiras e Jogos
- 56 – Arte na Escola: Blocos de Montar
2Neuroeducação
- 01 – O Cérebro e a Educação (Parte 1)
- 02 – O Cérebro e a Educação (Parte 2)
- 03 – O que é Neuroeducação
- 04 – O que é Aprendizagem
- 05 – Componentes do Sistema Nervoso
- 06 – Neurônios e Células Glia
- 07 – Anatomia do Neurônio
- 08 – Sinapse
- 09 – Neurotransmissores
- 10 – Córtex Pré-Frontal e a Aprendizagem
- 11 – Potencialização de Longo Prazo (PLP)
- 12 – Neuroplasticidade
- 13 – Sistema Nervoso (Parte 1)
- 14 – Sistema Nervoso (Parte 2)
- 15 – Conhecendo as Áreas Cerebrais e suas Funções
- 16 – Conhecendo as Áreas Cerebrais na Prática
- 17 – Neurobiologia das Emoções – Sistema Límbico
- 18 – Funções Cognitivas: Atenção
- 19 – Funções Cognitivas: Memória
- 20 – Funções Cognitivas: Linguagem
- 21 – Funções Cognitivas: Leitura
- 22 – Funções Cognitivas: Aritmética
- 23 – Funções Cognitivas: Praxias
- 24 – Funções Cognitivas: Inteligência
- 25 – Funções Cognitivas: Funções Executivas
- 26 – Funções Cognitivas: Habilidades Sociais
- 27 – Funcionamento do Cérebro na Aprendizagem
- 28 – Desenvolvimento Humano
- 29 – Problemas Relacionados à Aprendizagem
- 30 – Estratégias Neurocientíficas para Trabalhar a Atenção em Sala de Aula
- 31 – Dificuldades de Aprendizagem
- 32 – Transtornos Específicos de Aprendizagem: Dislexia
- 33 – Dislexia (Parte 2)
- 34 – Dislexia (Parte 3)
- 35 – Discalculia
- 36 – Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade – TDAH
- 37 – Transtorno do Espectro Autista – TEA (Parte 1)
- 38 – Transtorno do Espectro Autista – TEA (Parte 2)
- 39 – Deficiências e Aprendizagem: Motora
- 40 – Deficiências e Aprendizagem: Visual
- 41 – Deficiências e Aprendizagem: Auditiva
- 42 – Desenvolvimento Neuropsicomotor e Aprendizagem
- 43 – Tecnologias Educacionais Assistivas / Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC
- 44 – Metodologias Ativas
3As Fases do Desenvolvimento Infantil
- 01 – Teoria Psicanalítica de Freud
- 02 – Erik Erikson e as Teorias Cognitivas
- 03 – Jean Piaget e Teoria de Vygotsky
- 04 – Condicionamento Clássico e Condicionamento Operante
- 05 – Teoria Sociocognitiva de Bandura
- 06 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Físico (Parte 1)
- 07 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Físico (Parte 2)
- 08 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 1)
- 09 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 1)
- 10 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 2)
- 11 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- 12 – Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
- 13 – Segunda Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
- 14 – Segunda Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
- 15 – Segunda Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- 16 – Segunda Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
- 17 – Terceira Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
- 18 – Terceira Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
- 19 – Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- 20 – Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
- 21 – Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 3)
- 22 – Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
- 23 – Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
- 24 – Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 3)
- 25 – Adolescência – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- 26 – Adolescência – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
4Psicopatologia Clínica e os Transtornos Psicológicos
- 01 – Introdução à Psicopatologia
- 02 – Elementos da Avaliação em Saúde Mental
- 03 – Principais Pontos do Exame Psíquico
- 04 – Funções Psíquicas – Aparência e Atitude
- 05 – Funções Psíquicas – Consciência
- 06 – Funções Psíquicas – Orientação Alopsíquica
- 07 – Funções Psíquicas – Atenção
- 08 – Funções Psíquicas – Memória
- 09 – Funções Psíquicas – Inteligência e Imaginação
- 10 – Funções Psíquicas – Psicomotricidade
- 11 – Funções Psíquicas – Sensopercepção
- 12 – Funções Psíquicas – Consciência do Eu
- 13 – Funções Psíquicas – Pensamento
- 14 – Funções Psíquicas – Linguagem, Pragmatismo, Planos para o Futuro, Consciência de Morbidade
- 15 – Funções Psíquicas – Afetividade e Vontade
- 16 – Diagnóstico – Parte 1
- 17 – Diagnóstico – Parte 2
- 18 – Diagnóstico – Parte 3
- 19 – Diagnóstico em Psicologia – Parte 1
- 20 – Diagnóstico em Psicologia – Parte 2
- 21 – Esquizofrenia – Parte 1
- 22 – Esquizofrenia – Parte 2
- 23 – Outros Transtornos Psicóticos
- 24 – Transtornos do Humor – Depressão
- 25 – Transtornos do Humor – Distimia
- 26 – Transtornos do Humor – Bipolar
- 27 – Transtornos de Ansiedade – Transtorno do Pânico e Agorafobia
- 28 – Transtornos de Ansiedade – Fobia Social, Fobias Específicas
- 29 – Transtornos de Ansiedade – TAG
- 30 – Transtornos de Personalidade – Introdução e Personalidade Paranóide
- 31 – Transtornos de Personalidade – Personalidade Esquizóide
- 32 – Transtornos de Personalidade – Personalidade Esquizotípica
- 33 – Transtornos de Personalidade – Personalidade Antissocial e Personalidade Borderline
- 34 – Transtornos de Personalidade – Personalidade Histriônica e Personalidade Narcisista
- 35 – Transtornos de Personalidade – Personalidade Evitativa, Personalidade Dependente
- 36 – Transtornos Alimentares – Etiologia dos Transtornos Alimentares, Anorexia Nervosa
- 37 – Transtornos Alimentares – Ortorexia e TARE
- 38 – Transtornos Alimentares – Bulimia Nervosa
- 39 – Transtornos Alimentares – Transtorno de Compulsão Alimentar, Síndrome do Comer Noturno
- 40 – Transtornos da Infância e Adolescência – Transtornos Depressivos
- 41 – Transtornos da Infância e Adolescência – Transtornos Ansiosos
- 42 – Transtornos da Infância e Adolescência – Transtornos de Tiques e Transtorno de Tourette
- 43 – Intervenções e Tratamentos
5Avaliação Cognitiva Infantil
- 01 – Apresentação do Curso
- 02 – Atenção e Funções Executivas
- 03 – Teste de Atenção por Cancelamento
- 04 – Teste de Trilhas: Parte A e B
- 05 – Trilhas Pré-Escolares
- 06 – Torre de Londres
- 07 – Teste de Discriminação Fonológica
- 08 – Teste Infantil de Nomeação
- 09 – Teste de Repetição de Palavras e Pseudopalavras
- 10 – Prova de Consciência Fonológica por Produção Oral
- 11 – Prova de Consciência Fonológica por Escolha de Figuras
- 12 – Leitura, Escrita e Aritmética
- 13 – Teste Contrastivo de Compreensão Auditiva e de Leitura
- 14 – Prova de Escrita sob Ditado
- 15 – Prova de Aritmética
- 16 – Memória de Trabalho
- 17 – Tarefa Span de Blocos – Corsi
- 18 – Torre de Hanói
- 19 – IAR
Certificado de 580 horas reconhecido pelo MEC
Reconhecido em todo o Brasil, o certificado comprova a sua qualificação diante da escola, da família e de quem contrata. É ele que transforma o que você estudou em argumento na hora da vaga, da promoção e da gratificação por titulação. Vale como horas complementares na faculdade, é aceito em concursos e provas de títulos, e conta nas avaliações internas de plano de carreira. Some ao seu currículo uma competência que se comprova, e não apenas se afirma. A carga horária considera o percurso inteiro de estudo: as videoaulas, a apostila, os materiais, as atividades e as leituras. Você recebe o certificado digital na área do aluno assim que conclui o curso, sem espera e sem custo adicional.
Corpo docente
O próximo passo para transformar sua carreira começa agora
Por que começar essa pós agora, e não deixar para depois
Segundo dados do Inep e do IBGE, pedagogos com pós-graduação lato sensu podem ter renda até 50% maior do que quem tem apenas a graduação. A média salarial de um pedagogo sem especialização gira em torno de R$ 2.800, e quem investe em uma pós pode alcançar cerca de R$ 4.200 por mês. O impacto não é só no bolso: a maioria dos profissionais ativos no mercado tem formação continuada, enquanto a maior parte dos que estão fora dele não tem pós.
Carga horária excessiva e múltiplas funções não garantem valorização. O diferencial está na especialização, que aumenta o valor percebido do seu trabalho e abre porta para coordenação pedagógica, gestão escolar, educação inclusiva e consultoria educacional. Agora só falta decidir quando dar esse passo, porque cada mês adiado é um mês a menos de crescimento.
Pedagogos com pós-graduação lato sensu podem ter renda até 50% maior do que aqueles com apenas a graduação, segundo Inep e IBGE. A diferença aparece no salário e também na empregabilidade: a maioria dos profissionais ativos no mercado possui formação continuada.
Muitos pedagogos enfrentam jornadas exaustivas, com várias turmas e funções, sem retorno financeiro compatível com o esforço. Não é a carga de trabalho que gera valorização, é a especialização, que amplia a atuação para coordenação pedagógica, gestão escolar e consultoria educacional.
O mercado da Pedagogia está cada vez mais competitivo e a pós-graduação já virou requisito comum. Quem se antecipa sai na frente dos colegas que ainda não se especializaram e chega pronto para as áreas mais valorizadas. Quem se especializa primeiro, conquista espaço primeiro.
O que dizem os alunos
Super recomendo. Fiz vários cursos com eles. São muito bons e os meus certificados foram todos aceitos em um concurso público que prestei recentemente. Uma empresa muito séria e competente!
Já fiz dois cursos do Valecup. Muito bom! Indiquei para minha filha e ela fez também, valeu pontos na prova de títulos da Vunesp. Recomendo!
Eu recomendo, os cursos são maravilhosos e você aprende mesmo. Inclusive os que fiz serviram como prova de títulos.
Nossa, já fiz dois cursos e não tive dificuldades. Gostei muito, o material em PDF é riquíssimo. Fiz as avaliações e já baixei e imprimi meus certificados.
Muito bom! Parabéns a toda a equipe, em especial ao Bruno, que foi fundamental e tirou todas as minhas dúvidas. Obrigada, Valecup!
Amei! Fiz 5 cursos e foi tudo suave.
Eu fiz vários cursos com esta equipe nota mil. Eu recomendo.
Perguntas frequentes
Essa Pós-graduação é reconhecida pelo MEC?
Sim! Todas as nossas Pós-graduações são oferecidas em parceria com o CENTRO EDUCACIONAL IBRA LTDA, instituição credenciada e reconhecida pelo MEC. Os cursos contam também com a chancela do CRP vinculada à área em questão. A base legal é a Resolução CNE/CES nº 1, de abril de 2018, com o inciso I do art. 2º alterado pela Resolução nº 4, de dezembro de 2018. Os diplomas oficiais são emitidos pelo IBRA e você pode consultar o cadastro no e-MEC pelo link:
https://emec.mec.gov.br/emec/consulta-cadastro/detalhes-ies/d96957f455f6405d14c6542552b0f6eb/Mzg1NA
Posso atuar profissionalmente com essa Pós?
Sim. A Pós é pensada para qualificar a sua prática na educação. Ao final você se torna especialista na área escolhida e amplia o campo de atuação: coordenação pedagógica, gestão escolar, educação inclusiva, atendimento educacional especializado, formação de professores e consultoria educacional, em instituições públicas e privadas ou como profissional autônomo.
Qual a duração e a carga horária do curso?
Cada Pós tem carga horária específica, informada na ficha técnica desta página. O acesso ao conteúdo vai de 18 a 24 meses, conforme a modalidade de matrícula escolhida. Em geral, nossos alunos concluem a Pós entre 6 e 12 meses.
Após o pagamento, qual o prazo para liberação do acesso?
Após a confirmação do pagamento e a validação da documentação, seu acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é liberado em até 48 horas. É fundamental ter em mãos o diploma ou o comprovante de conclusão da graduação. Se o pagamento for realizado no fim de semana, não se preocupe: seu pagamento está seguro e sua matrícula garantida; na segunda-feira pela manhã nossa equipe fará o atendimento.
Qual o procedimento para realizar a inscrição e a matrícula?
A matrícula pode ser feita diretamente nesta página da Pós-graduação (com condições especiais) ou com um de nossos especialistas pelo WhatsApp. Oferecemos diversas formas de pagamento: à vista com super desconto ou recorrente, sem comprometer o limite do cartão. Não há taxa de matrícula. Sua Pós é 100% online e tem início imediato, para você estudar no seu tempo, com flexibilidade.
Como envio a minha documentação?
Após o início das aulas, você terá 30 dias para enviar a documentação obrigatória pelo seu Portal do Aluno. Acesse com seu login e senha, clique em ALUNO (lateral esquerda) e depois em DOCUMENTOS. Devem ser enviados RG ou CNH e diploma de graduação com data de colação de grau anterior à matrícula.
Posso iniciar a Pós-graduação cursando o último semestre da faculdade?
Não. Para se matricular, é necessário já ter colado grau. Quem concluiu o curso e aguarda o diploma pode se matricular apresentando atestado de conclusão emitido pela universidade até a emissão do documento oficial. Estudantes que ainda não colaram grau não podem realizar a matrícula.
Pronto para dar o próximo passo?
Garanta sua vaga e comece agora, com quem é referência na área.
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